Вопросы психологии экстремальных ситуаций

logcmp-1
log-f-w
txt-log-w
Отправить статью
Меню
obl-2

Страница журнала
в ООО «НЭБ»:

el-logo
Архив номера

Метаданные статьи:

УДК 159

Авторы:

Чумак Кристина Сергеевна

Аспирант, ФГБОУ ВО  СГУ им.Чернышевского,

РФ, г.Саратов

Название статьи:

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕГО ЗВЕНА В ПРОЦЕССЕ ШКОЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ

Страницы:

67–72

Аннотация:

В статье изложены результаты эмпирического исследования специфики психолого-педагогических факторов, обеспечивающих эмоциональное благополучие в процессе школьной адаптации учащихся второй ступени образования. Эмоциональное благополучие детей является важной составляющей как физического, так и психологического здоровья детей, а также одним из ключевых условий  для получения образования. Для определения показателей и условий эмоционального благополучия в  учащихся среднего звена в процессе школьной адаптации, были опрошены родители учащихся 5-7 классов.

Выявлено:

  1. Современные исследования определяют эмоциональное благополучие, как умение управлять своим эмоциональным состоянием.
  2. Компонентами эмоционального благополучия учащихся среднего звена в процессе школьной адаптации являются положительный эмоциональный фон, эмоциональная устойчивость, саморегуляция.
  3. К основным условиям эмоционального благополучия учащихся среднего звена являются настрой родителей на выполнение требований педагогов, природные свойства нервной системы, успеваемость.

Ключевые слова:

эмоциональное благополучие, школьная адаптация, подростки, саморегуляция, эмоциональная устойчивость.

Список использованных источников:

  1. Аргайл М. Психология межличностного поведения: [Пер. с англ.] / Майкл Аргайл. Penguin Books Ltd, 1994. 322 с.
  2. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ / Дэниел Гоулман; пер. с англ. Антонины Исаевой. Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2013. 536с.
  3. Григорова Ю.Б. Структура эмоционального благополучия. Азимут научных исследований: педагогика и психология, 2019 Т.1. № 1 (26) С. 331–334.
  4. Григорьева M.B. Влияние отношения родителей к школе и учителям на процесс адаптации их детей // Проблемы социальной психологии личности. Саратов: Изд-во Саратовского университета, 2004 Вып. 1 С. 204-210.
  5. Дубровина И.В. Психология: Учеб. для студентов сред. пед. учеб. заведений / И. В. Дубровина, Е. Е. Данилова, А. М. Прихожан; Под ред. И. В. Дубровиной. 2. изд., стер. М.: Academia, 2001. 460 с.
  6. Короленко Ц.П., Дмитриева Н.В. Личностные и диссоциативные расстройства: расширение границ диагностики и терапии: Монография. Новосибирск: Издательство НГПУ, 2006. 448 с.
  7. Устинова Н.А. Проблема эмоционального благополучия личности. Личность в современном мире. Сборник научных статей. Уральский государственный педагогический университет, Институт психологии. Екатеринбург, 2016. С. 223–231
  8. Чумак К.С. Международный журнал медицины и психологии. 2024, Том 7, № 7, с 138.
  9. Elksne G., Rubene Z. Emotional well-being in schools. International Scientific Con- ference on Society, Integration, Education. Society, Integration, Education [Internet]

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Чумак К.С. Психолого-педагогические условия эмоционального благополучия учащихся среднего звена в процессе школьной адаптации // Вопросы психологии экстремальных ситуаций. 2025. №1. С. 67-72.

URL статьи: https://extrapsy.ru/st8-n1-2025/

 ©Чумак К.С., 2025

Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)

The authors:

Kristina Sergeevna Chumak
Postgraduate student, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education named afterChernyshevsky,
Russian Federation, Saratov

Article title:

PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR THE EMOTIONAL WELL-BEING OF MIDDLE-LEVEL STUDENTS IN THE PROCESS OF SCHOOL ADAPTATION

Pages:

67–72

Abstract:

The article presents the results of an empirical study of the specifics of psychological and pedagogical factors that ensure emotional well-being in the process of school adaptation of students of the second stage of education. The emotional well-being of children is an important component of both physical and psychological health of children, as well as one of the key conditions for education. To determine the indicators and conditions of emotional well-being in middle-level students in the process of school adaptation, parents of students in grades 5-7 were interviewed.

It was revealed that

  1. Modern research defines emotional well-being as the ability to manage one’s emotional state.
  2. The components of the emotional well-being of middle-level students in the process of school adaptation are a positive emotional background, emotional stability, and self-regulation.
  3. The main conditions for the emotional well-being of middle-level students are the attitude of parents to meet the requirements of teachers, the natural properties of the nervous system, and academic performance.

Keywords:

emotional well-being, school adaptation, adolescents, self-regulation, emotional stability.

Читать/скачать статью:

PDF
XML
Прокрутить вверх