Вопросы психологии экстремальных ситуаций

logcmp-1
log-f-w
txt-log-w
Отправить статью
Меню
obl-2

Страница журнала
в ООО «НЭБ»:

el-logo
Архив номера

Метаданные статьи:

УДК 159

Авторы:

Никонова Анастасия Евгеньевна

Студент, ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова», г. Улан-Удэ

Научный руководитель: Сэсэг Сыреновна Бакшиханова, доц., к. псх. н.

Название статьи:

РАЗВИТИЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ

Страницы:

54–59

Аннотация:

В данной статье основное внимание уделено изучению особенностей развития межличностных отношений у учащихся начальной школы в рамках разновозрастных групп. Актуальность темы обусловлена значимостью социального взаимодействия для комплексного развития личности в младшем школьном возрасте. В статье рассматриваются возможности и преимущества организации разновозрастного коллектива, которые положительно влияют на формирование коммуникативных навыков, эмпатии и адаптивности. Анализируются психологические и педагогические аспекты, способствующие эффективному взаимодействию младших школьников. В частности, рассматриваются методы и приемы, применяемые для стимулирования развития взаимоотношений в подобных группах, и оценивается их влияние на личностное развитие детей. Особое внимание в исследовании уделяется наблюдению за поведением детей в разновозрастных играх и общении, а также роли педагога в управлении и направлении этого процесса.

Ключевые слова:

межличностные отношения, младшие школьники, разновозрастная группа, социальное взаимодействие, коммуникативные навыки, эмпатия, адаптивность, развитие личности, педагогические методы, начальное образование.

Список использованных источников:

  1. Гордеев К.С. Возрастные особенности младших школьников, влияющие на формирование межличностных отношений // Современные научные исследования и инновации. 2021. № 7. С. 8-13.
  2. Евдотьева Н.С. Особенности формирования коммуникативной компетенции дошкольников в условиях разновозрастной группы детского сада // Молодой учёный. 2023. № 48. С. 175-176.
  3. Кулькова А.А. Специфика построения образовательного процесса в разновозрастной группе детского сада // Проблемы науки. 2020. № 1. С. 6-10.
  4. Мокина Я.А. Особенности межличностных отношений младших школьников / Я. А. Мокина // Вестник Науки и Творчества. 2020. №2. С.118-122.
  5. Стекларь О.Е. Межличностные отношения дошкольников // Молодой ученый. 2021. № 48. С. 501.
  6. Степанов П.В. Разновозрастное взаимодействие / П.В. Степанов. М.: Департамент методического обеспечения Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи «Движение первых», 2023. 72 с.
  7. Сычева Л.В. Опыт работы в разновозрастной дошкольной группе // Актуальные исследования. № 6. С. 30-33.
  8. Чупрова Е.А. Межличностные отношения в коллективе младших школьников // Молодая наука Сибири. 2022. № 2 (16). С. 8-13.
  9. Шмигидина О.В. Особенности разновозрастной группы детского сада // «Трибуна учёного. 2023. № 4. С. 12-19.
  10. Якшина А.Н. Разновозрастные группы в детском саду: возможности и риски для развития дошкольников // Современное дошкольное образование. 2022. № 1. С. 4-14.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Никонова А.Е. Развитие межличностных отношений младших школьников в условиях разновозрастной группы // Вопросы психологии экстремальных ситуаций. 2025. №1. С. 54–59.

URL статьи: https://extrapsy.ru/st6-n1-2025/

©Никонова А.Е., 2025

Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)

The authors:

Nikonova Anastasia Evgenievna
Student, Buryat State University named after Dorji Banzarova,
Ulan-Ude

Scientific supervisor: Seseg Syrenovna Bakshikhanova,
Associate Professor, PhD.

Article title:

THE DEVELOPMENT OF INTERPERSONAL RELATIONSHIPS AMONG YOUNGER SCHOOLCHILDREN IN A MULTI-AGE GROUP

Pages:

54–59

Abstract:

This article focuses on the study of the peculiarities of the development of interpersonal relationships among elementary school students in different age groups. The relevance of the topic is due to the importance of social interaction for the complex development of personality in primary school age. The article examines the possibilities and advantages of organizing a team of different ages, which have a positive effect on the formation of communication skills, empathy and adaptability. The psychological and pedagogical aspects contributing to the effective interaction of younger schoolchildren are analyzed. In particular, the methods and techniques used to stimulate the development of relationships in such groups are considered, and their impact on the personal development of children is assessed. Special attention in the study is paid to observing the behavior of children in games and communication of different ages, as well as the role of the teacher in managing and directing this process.

Keywords:

interpersonal relationships, younger schoolchildren, age group, social interaction, communication skills, empathy, adaptivity, personality development, pedagogical methods, primary education.

Читать/скачать статью:

PDF
XML
Прокрутить вверх