Авторы:

Гасанова Дарья Романовна

Аспирант, Педагогический институт, Белгородский государственный национальный исследовательский университет (НИУ «БелГУ»), г. Белгород

Бучек Альбина Александровна

Доцент, доктор психологических наук, ФГАОУ ВО «Государственный университет просвещения», Институт реализации государственной политики и профессионального развития работников образования, Методический центр, Москва, Россия

Название статьи:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НЕКОГНИТИВНЫЕ ИНВАРИАНТЫ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И СТРУКТУРНЫЕ МОДЕЛИ

Страницы:

27–33

Аннотация:

В статье рассматриваются психологические некогнитивные инварианты, которые определены как устойчивые, генетически детерминированные, но пластичные личностно-мотивационные и регуляторные черты, сохраняющие относительно стабильность во времени и в различных контекстах, при этом проявляющие чувствительность к целенаправленным психокоррекционным интервенциям. На основе систематического обзора литературы (метаанализы российских и зарубежных авторов, лонгитюдные исследования) раскрываются характеристики как функциональных эквивалентов некогнитивных черт, стабильных личностных характеристик, социально-эмоциональных компетенций. Особое внимание в статье уделено структурным моделям: Большая пятёрка с ранговой стабильностью r=0,45-0,75, настойчивость, самоконтроль, социально-эмоциональные компетенции и психологическая гибкость. Выявлено превосходство стабильных черт личности над когнитивными способностями в предсказании жизненных исходов. Обоснована перспектива эмпирического исследования для повышения эффективности программ мотивационной готовности к профессиональной деятельности.

Ключевые слова:

психологические некогнитивные инварианты, устойчивые черты личности, черты характера, большая пятёрка, настойчивость, социально-эмоциональные компетенции, психологическая гибкость, самоконтроль, саморегуляция, некогнитивные личностные характеристики, инвариантность измерения, устойчивые диспозиции.

Список использованных источников:

1. Ерофеева, В. Г. Что такое «grit» и почему она может быть личностным ресурсом? / В. Г. Ерофеева, С. К. Нартова-Бочавер // Современная зарубежная психология. – 2020. – Т.9, № 4. – С. 22—31.
2. Рожкова, К. В. Некогнитивные характеристики и выбор в сфере высшего образования / К. В. Рожкова, С. Ю. Рощин // Вопросы образования. – 2021. – № 4. – С. 35-73. – DOI: 10.17323/1814-9545-2021-4-35-73.
3. Рожкова, К. В. Влияние некогнитивных характеристик на выбор траекторий в высшем образовании: взгляд экономистов / К. В. Рожкова, С. Ю. Рощин // Вопросы образования. – 2021. – № 3. – С. 138—167. – DOI: 10.17323/1814-9545-2021-3-138-167.
4. Собчик, Л. Н. Теория и практика психологии индивидуальности / Л. Н. Собчик // Психологический журнал. – 2022. – Т. 43, № 6. –
   С. 119—130. – DOI: 10.31857/S020595920023651-2. END: JXQOVE.
5. Brunello, G. Noncognitive Skills and Personality Traits: Labour Market Relevance and Their Development in Education & Training Systems /
   Brunello, M. Schlotter ; Insti-tute for the Study of Labor. – Bonn : IZA Discussion Papers, 2011. – No 5743.
6. Duckworth, A. Measurement Matters: Assessing Personal Qua ties Other Than Cognitive Ability / A. Duckworth, D. Yeager // Child Development Perspectives. – 2015. – Vol. 9, no. 3. – P. 147–152.
7. Gra-ham, E. K. Trajectories of Big Five Personality Traits: A Coordinated Analysis of 16 Longitudinal Samples /E. K. Graham, S. J. Weston, D. Gerstorf [et al.] // Europe-an Journal of Personality. – 2020. – Vol. 34, iss. 3. – P. 301–321. – DOI: 10.1002/per.2259. – PMID: 33564207. – PMCID: PMC7869960.
8. Hayes, S. C. Acceptance and Commitment Therapy: Model, processes and outcomes / S. C. Hayes, J. B. Luoma, F. W. Bond, A. Masuda,
   Lillis // Behav-iour Research and Therapy. – 2006. – Vol. 44, iss. 1. –
   P. 1–25.
9. Kautz, T. Fostering and Measuring Skills: Improving Cognitive and Non Cognitive Skills to Promote Lifetime Success / T. Kautz, J. J. Heckman, Diris, B. ter Weel, L. Borghans // NBER Working Paper. – 2014. – No w2 packed20749. – Cambridge, MA : Na-tional Bureau of Economic Research.
10. Roberts, B. W. Young Adulthood is the Crucible of Personality Development / B. W. Roberts, J. P. Davis // Emerging Adulthood. – 2016. – 4, no. 5. – P. 318–326. – DOI: 10.1177/2167696816653052.
11. Ross, K. M. Social and Emotional Learning in Adolescence: Testing the CASEL Model in a Normative Sample / K. M. Ross, P. Tolan // Jour-nal of Early Adolescence. – 2018. – Vol. 38, no. 8. – P. 1170–1199. –
    DOI: 10.1177/0272431617725198.
12. Schmidt, F. T. C. New wine in an old bottle? A facet level perspective on the added value of Grit over BFI 2 Conscientiousness / F. T. C. Schmidt, M. Lechner, D. Danner // PLoS ONE. – 2020. – Vol. 15, iss. 2. – Article e0228969. – DOI: 10.1371/journal.pone.0228969. – PMID: 32053673. – PMCID: PMC7018017.
13. Specht, J. Personality Development Across the Lifespan / J. Specht. – Amsterdam: Elsevier, 2017. – 602 p. – ISBN 978-0-12-804674-6.
14. Sutin, A. R. Personality as mechanism: An integrative model of Five Factor Model personality traits as a mechanism between earlier life factors and cognitive aging / A. R. Sutin, M. Luchetti, Y. Stephan, A. Terracciano // Cur-rent Opinion in Psychology. – 2025. – Vol. 65. – Article 102051. – DOI: 10.1016/j.copsyc.2025.102051.
15. Gold-stein, B. L. Is personality stable and symptoms fleeting? A longitudinal comparison in adolescence /B. L. Goldstein, D. M. Mackin, J. Miao [et al.] // Jour-nal of Research in Personality. – 2022. – Vol. 97. – Article 104190. – DOI: 10.1016/j.jrp.2022.104190. – PMID: 35241862. – PMCID: PMC8887882.
16. Anglin, S. M. Personality stability and change across the academic semester / S. M. Anglin // Frontiers in Psychology. – 2025. – Vol. 16. – Article 1531794. – DOI: 10.3389/fpsyg.2025.1531794.
17. Ringwald, W. R. The development of personality – from metatraits to facets – across adolescence and into adulthood in a sample of Mexican‑origin youth / W. R. Ringwald, A. Kaurin, K. M. Lawson, A. G. C. Wright, R. W. Robins // Jour-nal of Personality and Social Psychology. – 2024. – Vol. 126, no. 6. – 1140–1160. – DOI: 10.1037/pspp0000487. – PMID: 37796592. – PMCID: PMC10995111.
18. Ritgens, C. Links between self regulation patterns and prosocial behavior trajectories from middle childhood to early adolescence: a longitudinal study / C. Ritgens, R. Bondü, P. Warschburger // Frontiers in Psychology. – 2024. – Vol. 15. – Article 1480046. – DOI: 10.3389/fpsyg.2024.1480046. – PMID: 39737226. – PMCID: PMC11684097.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Гасанова Д. Р., Бучек А. А. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и личностной зрелости у студентов техникума // Вопросы психологии экстремальных ситуаций. – 2026. – №1. – С. 27–33.

URL статьи: https://extrapsy.ru/st3-n1-2026/

©Гасанова Д. Р., Бучек А. А. 2026

Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)