Вопросы психологии экстремальных ситуаций

logcmp-1
txt-log-w
obl-2

Страница журнала
в ООО «НЭБ»:

Метаданные статьи:

УДК 159

Авторы:

Семёнова Мария Александровна

Младший научный сотрудник факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва, Российская Федерация

SPIN-код 6766-9186

Название статьи:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ КАК ФАКТОР РИСКА ВОВЛЕЧЕНИЯ В ДЕСТРУКТИВНЫЕ КУЛЬТЫ

Страницы:

75–81

Аннотация:

Исследование посвящено психологическим особенностям личности как фактору риска вовлечения в деструктивные культы в цифровую эпоху. Анализируются уязвимые черты: неустойчивая самооценка, потребность в принадлежности и низкая критичность мышления. Рассмотрены механизмы манипуляции, включая изоляцию и информационный контроль, а также тяжелые последствия – от психологических травм до социальной дезадаптации. Предложены пути профилактики и реабилитации: развитие медиаграмотности, эмоционального интеллекта в образовательной среде, критического мышления, использование методов психотерапии для жертв. Отмечается важность системного подхода, объединяющего усилия семьи, педагогов и психологов для формирования устойчивости личности. Данное исследование, выполненное в рамках государственного задания МГУ имени М.В. Ломоносова № 122031100355-3, подчеркивает необходимость пересмотра стратегий противодействия деструктивным культам в цифровую эпоху, сочетая образовательные, психологические и социальные меры для защиты психического здоровья общества.

Ключевые слова:

секта, деструктивные культы, вербовка, особенности личности, критическое мышление, фактор риска, личностная уязвимость, манипуляция сознанием, цифровая эпоха, социальная дезадаптация, психологическая травма, профилактика вовлечения, реабилитация жертв, медиаграмотность, информационный контроль.

Список использованных источников:

  1. Сундиев И.Ю. (2018). Эволюция вербовочных технологий в цифровую эпоху. Научный портал МВД России, (1 (41)), 67-76.
  2. Портнова А.А., Серебровская О.В., Тарасов С.В., & Цекин В.П. (2009). Психопатологические особенности личности, вовлеченной в деструктивный культ (клиническое наблюдение). Российский психиатрический журнал, (1), 38-43.
  3. Малышев Б.А. (2017). Психолого-педагогическая профилактика вовлечения учащихся в экстремистские организации и религиозные секты. Этнодиалоги, (3 (54)), 96-115.
  4. Савиченко, И. А. (2006). Психологическое состояние личности, способствующее ее вовлечению в тоталитарные неокульты (секты). Сибирский юридический вестник, (3), 82-86.
  5. Кучмистов, К. С. (2013). Психологические факторы включенности личности в деструктивные секты: к постановке проблемы. Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология, (1 (112)), 70-74.
  6. Петрина, М. Г. Психологические причины вовлечения молодых людей в деструктивные неокульты («секты») / М. Г. Петрина. – Текст: непосредственный // Молодой ученый. – 2012. – № 11 (46). – С. 360-363.
  7. Парк, Р., & Баньковская, С. (2006). Характеристики секты. Социологическое обозрение, 5 (1), 19-23.
  8. Ларина Т.И. (2022). Психокульты как разновидность сект. Общество: социология, психология, педагогика, (12 (104)), 81-84), 96-115.
  9. Самойлина Т.Г. (2008). Изучение психологических особенностей членов религиозных сект христианского направления. Северо-Кавказский психологический вестник, 6 (2), 55-60.
  10. Ильюк Е.В. (2018). Деструктивная секта как «психологическая» тюрьма (методы вовлечения и изменения сознания в деструктивных сектах). Виктимология, (1 (15)), 50-57.
  11. Волкова, О. В. (2006). Социальная реабилитация как направление социальной работы. Гаудеамус, 2 (10), 171-177.
  12. Мухина Т.К. (2015). Подготовка специалистов по педагогической профилактике вовлечения молодежи в деструктивные религиозные организации. Общество: социология, психология, педагогика, (6), 102-104.
  13. Мухина Т. К. (2014). Формирование критического мышления как фактор предупреждения вовлечения учащихся в деструктивные религиозные организации. Теория и практика общественного развития, (21), 315-317.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Семёнова М.А. Психологические особенности личности как фактор риска вовлечения в деструктивные культы // Вопросы психологии экстремальных ситуаций. 2025. №4. С. 75–81.

URL статьи: https://extrapsy.ru/st10-n4-2025/

©Семёнова М.А., 2025

Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)

Читать/скачать статью:

The authors:

Semenova Maria Alexandrovna
Junior Researcher at the Faculty of Psychology, Lomonosov Moscow State University, Moscow, Russian Federation
SPIN code 6766-9186

Article title:

PSYCHOLOGICAL FEATURES OF EMPATHY DEVELOPMENT IN PRIMARY SCHOOL CHILDREN

Pages:

75–81

Abstract:

This study examines psychological characteristics of individuals as risk factors for involvement in destructive cults in the digital age. Vulnerabilities such as unstable self-esteem, the need for belonging, and low critical thinking are analyzed. Mechanisms of manipulation, including isolation and information control, are considered, as well as the severe consequences, ranging from psychological trauma to social maladjustment. Prevention and rehabilitation strategies are proposed, including the development of media literacy, emotional intelligence in the educational environment, critical thinking, and the use of psychotherapy for victims. The importance of a systems approach, combining the efforts of families, teachers, and psychologists to build personal resilience, is emphasized. Our research, conducted as part of Lomonosov Moscow State University State Assignment No. 122031100355-3, emphasizes the need to reconsider strategies for countering destructive cults in the digital age, combining educational, psychological, and social measures to protect the mental health of society.

Keywords:

sect, destructive cults, recruitment, personality traits, critical thinking, risk factor, personal vulnerability, manipulation of consciousness, digital age, social maladjustment, psychological trauma, prevention of involvement, rehabilitation of victims, media literacy, information control.

Прокрутить вверх