5УДК 159.922.736.4

Авторы:

Протасова Ольга Андреевна

ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова», Институт педагогики и психологии, Россия, г. Улан-Удэ

Научный руководитель: Ханхабаева Татьяна Сергеевна, ст. преподаватель

Название статьи:

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ У ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ТРЕНИНГОВЫХ ЗАНЯТИЙ

Страницы:

12–19

Аннотация:

В данной статье рассмотрено развитие Я – концепции у подростков посредством тренинговых занятий. Подростковый возраст подчёркивается как ключевая стадия самоопределения, когда подростки начинают задаваться вопросами «Кто я?» и «Каким человеком я являюсь?» на фоне быстрых физических, эмоциональных, социальных и личностных изменений. Исследование опирается на теоретические положения Р. Бернса и включает результаты констатирующего этапа, полученные с использованием разнообразного диагностического инструментария. Статья демонстрирует практическую значимость тренинговой программы, направленной на формирование позитивной Я – концепции, которая включает в себя когнитивный, оценочный и поведенческий компоненты. В работе подробно анализируются методологические подходы, способствующие повышению самооценки, самоидентичности и улучшению адаптивных способностей и навыков подростков.

Ключевые слова:

Я – концепция, подростковый возраст, самоопределение, тренинговые занятия, когнитивный компонент, оценочный компонент, поведенческий компонент, самооценка, социальная адаптация, эмоциональная регуляция, психологическая поддержка.

Список использованных источников:

1. Смирнов А. А. Большой психологический словарь / А. А. Смирнов ; – Москва : АСТ, 2013. – 788 с.
2. Джеймс У. Принципы психологии. / У. Джеймс ; сост. Н. С. Беляев; Б-ка РАН. – 3-е изд. – Москва : БАН, 2023. – 215 с.
3. Столин В. В. Самосознание личности [Текст] / Столин В. В . – Москва : МГУ, 1983 – 284 c.
4. Аникин А. Н. Социально-психологическое содержание Образа-Я [Текст] / Аникин А. Н.  // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. – 2021. – № Т. 10. № 6А. – С. 119-132.
5. Королева Н. И. Роль арт-терапевтических методик в позитивации Я-концепции личности / Н. И. Королева // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2021. – № 191. С. 449-459.
6. Бернс Р. Общая психология : аспект / Р. Бернс 2-е изд. – Москва : Просвещение, – 2013. – 430 с.
7. Бороздина Л. В. Сущность самооценки и ее соотношение с
   Я-концепцией / Л. В. Бороздина // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2011. – № 1. – С. 57-69.
8. Мышкина М. С. Эмоциональный и когнитивный компоненты этноидентичности / М. С. Мышкина // Социальные явления. – 2020. – № 1. – С. 60-69.
9. Бaйбaковa М. Г. Особенности формировaния «Я-концепции» у детей млaдшего школьного возрaстa / М. Г. Бaйбaковa // Современные аспекты развития. – 2020. № 6. С. 26-44.
10. Иевлева, А. О. Возрастные особенности формирования Я-образа школьника [Текст] / А. О. Иевлева // Вестник науки. – 2023. – № 6 (63) Том 5. – С. 280 – 287.
11. Ермолова Е. О. Динамика становления самоотношения в онтогенезе / Е. О. Ермолова // Проблемы и вопросы психологии развития, возрастной психологии. Развитие человека в современном мире. – 2021.
    № 4. – С.

Финансирование научной работы:

Нет сведений.

Ссылка для цитирования:

Протасова О.А. Особенности развития я-концепции у детей подросткового возраста в процессе тренинговых занятий // Вопросы психологии экстремальных ситуаций. 2025. №1. С. 12–19.

URL статьи:https://extrapsy.ru/st1-n1-2025/

 ©Протасова О.А., 2025

Материал распространяется на условиях лицензии Creative Commons «Атрибуция» 4.0 Международная (CC BY 4.0)